行知小学

还有行知基地，有2000张固定的床位和配套的生活设施，每年要接待上万名城市学生体验迷人的乡村生活。20多年来，行知小学发扬伟大的人民教育家陶行知先生的奉献、创造精神，实践陶行知生活教育理论，先后开展了南京市“八五”重点课题“小学不留级实验”、江苏省“九五”重点课题“村级大教育研究”以及教育部“十五”重点课题“赏识教育研究”，潜心探索乡村教育新路，取得了突出的成绩。昔昔落后的村办小学正在成为上千农家子弟健康成长的现代校园、上万社区农民终身学习的精神家园、众多城市学生尽情体验的乡村田园、无数有识之士热情共建的文化乐园。从2005年开始，行知小学还成为新加坡部分的中国文化浸濡活动基地。学校曾两次荣获“江苏省模范小学”称号，先后被评为“南京市德育先进学校”、“科技教育先进学校”、“教科研先进集体”、“绿色环保学校”、“农科教示范基地”，2005年获得南京市政府颁发的“十五”素质教育创新奖，通过了“江苏省实验小学”验收，并获得江苏省文明单位称号。

学校在发展过程中，打造了一支有志有为的乡村教师队伍。杨瑞清、李亮、蒋先宏、何荣、阮敏、刘明祥、余庭玲等教师是他们中间的代表。李亮已成长为苏教版小学语文教材副主编。杨瑞清校长先后被评为全国十杰教师、全国师德标兵、全国先进工作者，分别参加全国总工会和教育部组织的报告闭赴全困巡回演讲，《人民日报》、《光明日报》、中央电视台“东方之子”栏目、新加坡《联合早报》、马来西亚《东方日报》作了报道，他还是南京市中青年拔尖人才，江苏省“333工程”第二层次培养对象，第七届、第八届全国青联委员，江苏省陶研会副会长。他的专著《走在行知路上》作为“中国当代教育家丛书”之一，分别在高等教育出版社和马来西亚董总出版社出版发行，受到普遍赞誉。“十五”期间，在各级政府的大力扶持下，行知小学获得了上千万元的投入，建成了由中科院院士齐康教授义务设计的徽州民居风格的现代化校舍；“十一五”期间，一个投资8000万的江苏省南京青少年社会实践教育基地、新建行知中学、行知幼儿园的动人的计划正在实施。一所体现着科学育人、科研开发、服务示范、形象宣传、自我造血等多功能的中国新型乡村学校正在崛起。

南京市浦口区行知小学2005年起开展小班化实验，成为南京市100所小班化实验小学之一。2011年被评为“南京市小班化示范学校”。

五年多来，行知小学开展了基于生活教育理论的小班化实验，在生命、生长、生态、生机四大要义上深入领会生活教育，在文化、课程、课堂、队伍四个领域里深入实施生活教育，取得了实实在在地成效，在南京小班化实验小学中独树一帜，并在台湾、香港、澳门地区以及新加坡、马来西亚引起越来越多的关注。

学校的愿景：小学校，大教育；小学校，大文化；小学校，大事业。

学校的精神：立大志，做小事；立大志，做实事；立大志，做新事。

校风：大气，大志，大爱。

“大气”是当下的良好状态，“大志”是未来美好的景象，“大爱”则是创造美好未来的必由之路。这个校风，充分彰显了陶行知先生的精神风范，有很强的激励作用。

学风：扎根，舒展，绽放。

“舒展”是我们在大自然中读到的感觉，我们希望小班化实验班的每一个孩子心灵舒展，像花朵一样，根深叶茂，绚丽绽放。早开迟开因该顺其自然，关键要“扎根”，要“舒展。

教风：坚持，感激，成长。

在乡村小学走行知路，搞小班化实验，需要一心坚持，需要诚心感激，需要全心成长，用成长来感激，因感激而坚持。

标志：由一朵玫红的小花和一枚“行知行”印章组成的图案。

印章表示走在行知路上，小花表示创造精彩人生。孩子们则用顺口溜理解标志的含义：行知苑，百花开，每一朵，都精彩；早也开，迟也开，天天开，更精彩。

形象：平面卡通形象“陶娃”是由两只手掌，两张笑脸组成，体现手脑并用，知行合一的内涵。

根据卡通形象创作的吉祥物“陶娃”，一个叫“乐乐”，一个叫“淘淘”，于2010年10月18日陶行知先生诞辰119周年之际正式发布，立刻受到全校师生的喜爱。孩子们对陶娃的理解是：你走来，我走来，伸出手，笑脸开；手脑齐，智慧在，讲和谐，乐开怀。现在，师生们已经习惯于用“陶娃手势”与人打招呼——伸出手掌，五指叉开，摇一摇。这个行知小学特有的行为语言，极大地彰显了行知文化的魅力。